北京时间6月19日晚间，康福国际教育董事长、凯博外国语学校总校长刘煜炎做客北京城市广播《教育面对面》节目，并针对“如何让孩子拥有更好的未来”这一话题进行了深入探讨，接下来让我们一起回顾来自康福国际教育董事长、凯博外国语学校总校长刘煜炎的精彩分享。
康福国际教育董事长、凯博外国语学校总校长刘煜炎
以下是刘煜炎校长的直播文字分享
每一个家长都希望自己的孩子能够享受最优质的教育资源，但是当面对孩子的成绩并不十分理想的时候，与其一味追逐名校，不如深入了解孩子的专长或者思维模式，挑选适合孩子和家庭发展的、有特色的学校。
我儿子中学成绩不好，曾经连能否考上国内二本都是一个问题。这种局面下，我改变了教育轨道，按照他的特点寻找适合他的教育方式，最后他考进了剑桥大学，现在是高盛十大操盘手之一。所以家长在为孩子配置教育资源时，应该放开思想，用全球化的眼光来看待问题，从中选择出适合孩子的最优教育路径。
现今社会高速发展、瞬息万变，很多传统行业都已经在时代发展的车轮中不复存在，未来还有更多的职业将会被人工智能所取代。孩子们要面对的竞争对手不仅有同行、同事还有具有人工智能的机器。
智能4.0时代的到来，对孩子的未来的发展将是一个前所未有的巨大挑战。我个人认为，家长们对于孩子的教育应该具有前瞻性，当下的教育是为了让他们能够适应未来的社会，而不仅仅是盯着眼前的成绩单、中考高的分数。如果想要孩子能够从容面对未来社会，那在孩子的教育中一定要具备这四种素质的培养：
只有树立正确的世界观、人生观与价值观，才能让孩子在人生的道路上不迷失方向。具备自主解决问题的能力在成长中孩子会面对无数未知的挑战，具备了解决问题的能力，他才能临危不惧，攻坚克难。对于专业要坚持人的精力是有限的，三天打鱼两天晒网绝对无法成大事，只有坚持自己热爱的专业或方向，执着的去提升自己，那才能立于行业发展的“潮头”，先于其他人感受到行业发展变化，提前作出反应。具有创新创造能力重复性的劳动力未来都可能被机器智能所取代，甚至比人类做的还要好，唯有具有创新创造能力的人是机器智能是无法替代的，是社会发展的路上哪个行业都需要。
毕业生杨泽宇，2014年就读于加州大学伯克利分校，获得统计学、计算机、经济学三个学位，2018年毕业后就任于硅谷一家AI公司从事人工智能软件的设计与开发。
很多家庭会在小学让孩子学习奥数，在我看来这是对于孩子数学爱好的一种摧残。孩子的小学阶段学习是以直接经验为主，但是我们把初、高中的知识搬到小学去，这超越了孩子的心智承受能力，他想不通也学不会。这个时候你再让他们通过“套题型”来解答问题，就扼杀了他们思考的能力。教育不应该是一味的生搬硬套，而应该从本质上教会孩子思考问题，发现问题背后的逻辑。
以前我们常说“学好数理化，走遍全天下”，其实“学好数理化”并不是学习的最终目的，数理化知识只是一个载体，最终目的是通过这个载体锻炼解决问题的科学思维。这种涵盖批判性、思辨性、创造性的科学思维能够指导我们去发现问题，解决问题，然后寻找最优路径，最终形成可以推广到其他学科的操作方案。
在我们学校，老师会孩子在心智适应的情况下，激发他学习的兴趣，让他通过实践和思考找到背后的逻辑规律，建立一种思维模式。学校还开展项目式教学，针对某个科学或者人文主题，设置有一定难度的挑战，以学生为中心展开研究探索，设计执行项目的教学和学习方法。在这里，老师是引导者，根据项目的主题不同、学生的表现不同不断调整自己的教学计划和项目的进行计划，帮助学生顺利完成项目。所以说，教育最终是要为思维而教，为未来而育，为学生终生发展奠基。
我们的课堂更注重学生的参与，没有老师的喋喋不休
没有独腿的巨人，优质的教育必须是在重视学术的同时还要重视孩子心理素养的培育。我们把“生而向善，行必利他”作为教育文化的核心价值，贯穿于教学活动之中。通过平等辩论等各种活动，养成孩子学术上不怕被批判、生活上尊重他人的良好品质。学校十分鼓励学生思考自己未来的发展，帮助学生制定发展计划，慢慢塑造学生的独立人格。这样一来，学生的自信心与抗压能力会比一般孩子更强，能够更好的面对社会的挑战。
西方名校喜欢什么样的学生？到现在将近20年的时间里，我一直在研究这个问题。西方名校的申请逻辑跟我们的高考不同，他们基本上都是研究型大学，不看重死记硬背的能力，而是要求学生具备推理能力，也就是思维能力。所以在中国传统教育体系下长大的孩子会很难适应，但是这和智商没有关系。我们独具特色的教育教学模式——“价值引领，自主创构，科学思维，高效建模。”正是从小开始锻炼学生的思维能力，让学生构建属于自己的逻辑体系，然后来解决问题。通过这样的培养，我们基本上做到100%可以把学生送到世界前100强的大学里去读书。
