数学竞赛一直被认为是高智商者的游戏，不是智商很高又未长期进行过训练的人是很难取得成绩的。
在6月份得知8月中旬有一次数学竞赛这个消息时，我的第一反应是我们的学生多数从未接触过竞赛，而且平日的教学也不涉及竞赛。
日常教学我们只是按学校理念通过鼓励学生主动思考来锻炼学生的观察能力，解决问题的思考方式以及对知识本质的理解。我们只是把课上的一切问题作为题目都抛给学生，让他们把这些本应该是老师讲的内容当作一道道题目来独立或合作完成。所以孩子们日常只是做一些很少重复的新题目，这些题目跟竞赛完全不搭边。
可看了比赛的赛制后，我觉得其中的团队赛非常锻炼协作能力，而且可以通过这个活动让孩子们多拓宽下思维，数学组内的伙伴们也都非常支持，纷纷动员各自旗下的弟子们参加。这样，我们就在孩子们自愿报名的情况下组建了数学讨论班，目标是拓宽思路， 锻炼思维，对此有兴趣的孩子均可参加。
对数学非常痴迷又是唯一有竞赛经验的张彤云同学就成了大家公认的领队。在只有几次活动时间的情况下，彤云自己备课给大家集中补充了几堂知识拓展课。假期学生们多有实践活动，时间冲突，有时间的几个孩子本着开眼界，拓思维，学习的态度报了这次竞赛。
活动当天，领队老师们独处一室，各个老师都是全国来自资深老牌公立校的优秀教师。这些牛校招生都是层层选拔出来的好苗子，而参加比赛的更是进一步选出来的牛人，早在一年前人家就把竞赛的涉及知识点讲完，光针对竞赛的培训就已经练一年了，他们的竞赛经验可谓相当丰富。
想着我们都是孩子们自己讨论组织，而且时间又这么短，还没任何经验，心里还是为孩子们捏把汗。最终，没有摘金夺银的结果意料之中，人人获奖的结果意料之外。
赛后有的孩子说就做了点学过的简单题，不知道怎么就获奖了；还有的孩子说其实思路是清晰的，就是做题策略没弄好。赛后第二天孩子们还在群里讨论考过的题目。我想，目的已经达到，相信在今后的讨论班里，这群孩子依然会成为小老师为后面的学弟学妹们传授经验，拓宽知识，一起探讨数学问题。作为老师，我们也会静静的参与其中，做他们的听众和后盾，与他们一起成长。
